Play Therapy Training for Teachers in Developing Early Childhood Character

Authors

  • Rika Purnamasari STAI Dr. KH. EZ. Muttaqien Purwakarta
  • Anisa Purwani STAI Dr. KH. EZ. Muttaqien Purwakarta

DOI:

https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.7761

Abstract

PKM ini bertujuan untuk memberikan sosialiasi dan pelatihan Play Therapy bagi guru dalam mengembangkan karakter anak usi dini. Pengenalan dan pelatihan dilaksanakan dua tahap, tahap pertama pemaparan materi yang disertai dengan tanya jawab, tahap kedua yakni praktik terapi sensory integrasi. Tahap kedua tim PKM mendemonstrasikan terapi dan selanjutnya peserta mempraktikkan cara melakukan terapi dengan menggunakan media bermain Play Sand sebagai alat untuk membantu dalam proses Play Therapy. Hasil pelatihan ini memperlihatkan adanya peningkatan pengetahuan dan keterampilan peserta guru dalam upaya mengembangkan karakter anak serta cara melakukan terapi sederhana yang dapat langsung sekolah. Analisis data dilakukan dengan memberikan pre test dan post test kepada 20 peserta sehingga diperoleh nilai kenaikan gain sebesar 10,9. Dapat disimpulkan bahwa kegiatan dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru pendidikan anak usia dini dalam melakukan Play Therapy sehingga diharapkan mampu memberikan penanganan bagi anak usia dini yang memiliki masalah pertumbuhan dan perkembangan khusunya dalam mengembangkan karakter.

Downloads

Published

2022-10-20

How to Cite

Purnamasari, R. ., & Purwani, A. . (2022). Play Therapy Training for Teachers in Developing Early Childhood Character. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(5), 6627–6632. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.7761

Issue

Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Redeni Susanti, Fifi Yasmi , Mori Dianto

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).