GAMBARAN TINGKAT STRES AKADEMIK SANTRI PUTRI SMA IBS X MALANG
DOI:
https://doi.org/10.31004/jkt.v7i1.55766Keywords:
Islamic Boarding School, remaja, santri putri, stres akademikAbstract
Stres akademik merupakan tekanan yang muncul akibat tuntutan akademik yang dipersepsikan secara subjektif oleh siswa dan berdampak negatif terhadap kondisi fisik, emosional, kognitif, serta perilaku, khususnya pada masa remaja. Kondisi ini berpotensi lebih kompleks pada lingkungan Islamic Boarding School (IBS0 karena adanya integrasi tuntutan akademik dan non-akademik dalam sistem pendidikan berasrama. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan tingkat stres akademik pada santri putri SMA Islamic Boarding School (IBS) X di Kota Malang. Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif deskriptif dengan pendekatan cross sectional. Populasi penelitian adalah seluruh santri putri kelas X dan XI SMA IBS X Kota Malang, dengan jumlah sampel sebanyak 207 responden yang diambil menggunakan teknik Simple Random Sampling. Variabel penelitian adalah stres akademik yang diukur menggunakan kuesioner Educational Stress Scale for Adolescent (ESSA). Pengumpulan data dilakukan pada Januari – Februari 2026 dan dianalisis secara deskriptif menggunakan Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar santri putri berada pada tingkat stres akademik kategori sedang sebanyak 153 orang (73,9%), diikuti kategori tinggi sebanyak 41 orang (19,8%), dan kategori rendah sebanyak 13 orang (6,3%). Mayoritas responden berusia 16 tahun dan berada di kelas X. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa santri putri SMA IBS X Kota Malang umumnya mengalami stres akademik pada tingkat sedang, yang mencerminkan adanya tekanan akademik berkelanjutan dalam konteks pendidikan berasrama, sehingga memerlukan perhatian dan strategi pengelolaan stres yang tepat untuk mendukung kesejahteraan psikologis santri putri.References
Aifah, S. (2019). Pengaruh Kejenuhan Belajar Dan Interaksi Sosial Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa Dengan Sistem Pesantren Modern. Psikoborneo, 7(4), 527–532.
Annisa, W., T., & Dewi, E., M., P. (2025). Pengaruh Dukungan Sosial Teman Sebaya Terhadap Stres Akademik Siswa Berasrama di SMA Islam Athirah Bone. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 5(3), 3, https://doi.org/10.17977/um065.v5.i3.2025.3.
Arif, M., Dodoh, S., & Abdullah, S. (2024). A Systematic Literature Review of Islamic Boarding School (Pesantren) Education in Indonesia (2014-2024). Tribakti: Jurnal Pemikiran Keislaman, 35(2), 161-180. https://doi.org/10.33367/tribakti.v35i2.5330.
Aulya, A., Lubis, H., & Rasyid, M. (2022). Pengaruh Kerinduan akan Rumah dan Kelekatan Teman Sebaya terhadap Stres Akademik. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 10(2), 307-319. 10.30872/psikoborneo
Barseli, M., & Ifdil, I. (2017). Konsep Stres Akademik Siswa. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 5(3), 143-148. https://doi.org/10.29210/119800.
Bella, V., R., & Nastiti, D. (2024). Hubungan antara Efikasi Diri dengan Stres Akademik Pada Siswa Kelas 12 Sekolah Menengah Atas X di Malang. Afeksi: Jurnal Psikologi, Filsafat dan Saintek, 3(1), 78-88. https://doi.org/10.572349/afeksi.v3i1.1702.
Center for Reproductive Health, University of Queensland, & Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health. (2022). Indonesia – National Adolescent Mental Health Survey (I-NAMHS) Report. Center for Reproductive Health.
Dewi, D., S., Wahyuni, E., & Hidayat, D., R. (2025). Gambaran Stres Akademik Siswa Baru Sekolah Boarding Serta Implikasinya Terhadap Bimbingan dan Konseling. G-COUNS: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 9(2), 740-751. 10.31316/g-couns.v9i2.7010.
Hasanah, U., Marisa, H., & Mayee, A. (2025). Integration of Pesantren Curriculum, Tahfidz Curriculum and National Curriculum. International Journal of Islamic Boarding School, 3(1), 1 - 11 https://doi.org/10.35719/ijibs.908.
Hosseinkhani, Z., et al. (2020). Academic Stress and Adolescents Mental Health: A Multilevel Structural Equation Modeling (MSEM) Study in Northwest of Iran. Journal of Research in Health Sciences, 20(4), e00496. https://doi.org/10.34172/jrhs.2020.30
Kartinaningsih, E., Hidayah, U., & Halili, H., R. (2022). Pola Asuh Dialogis Orang Tua Terhadap Anak Remaja Dalam Penggunaan Gadget Di Desa Patalan Kabupaten Probolinggo. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(1), 368-375. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i1.3697.
Nurmala, I., et al. (2021). Psikologi Kesehatan dalam Kesehatan Masyarakat. Surabaya. Airlangga University Press.
Ramadani, V., K., Purnama, D., S., & Pratama, M., Y. (2022). Prevalence of Academic Stress High School Students in Yogyakarta During the Covid-19 Pandemic. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 657, 204-209.
Subandi, Susilowati, D., & Riyanto. (2025). Kecemasan Akademik dan Digital: Analisis Stress Remaja dengan Pendekatan Psikoedukasi. Nuansa Fajar Cemerlang Jakarta
Triyuliasari, A., & Mubarok, A., S. (2024). Self-Adjusment in Modern Islamic Boarding Schools : A Study of Self Regulation and Religiosity Among Students. Jurnal Psikologi Islam dan Budaya, 7(1), 57-68.
Triyuliasari, A., Matuzahroh, N., & Anwar, Z. (2025). Stress Management Strategies to Reduce Academic Stress in Modern Islamic Boarding School Students. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 9(2), 392-407. https://doi.org/10.35723/ajie.v9i2.201.
Ulfiandi, I., Z. (2022). Manajemen Boarding School dalam Peningkatan Prestasi dan Karakter Religius Siswa Ma’had Al-Qolam MAN 2 Kota Malang. Ulul Amri: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 157-172. https://doi.org/10.18860/uajmpi.v1i2.1381
WHO. (2025). Mental Health of Adolescents [online]. https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/adolescent-mental-health.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Callista Naurah Azzahra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
