PENERAPAN SYMBOLIC EXPERIENTAL FAMILY THERAPY (SEFT) PADA REMAJA EMOSIONAL

Authors

  • Kartika Setia Purdani S1 Keperawatan, Fakultas Ilmu Keperawatan, Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur
  • Bacthiar Safrudin S1 Keperawatan, Fakultas Ilmu Keperawatan, Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur
  • Ayu Putri Salsabila S1 Keperawatan, Fakultas Ilmu Keperawatan, Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur
  • Suwaldi Pradana S1 Keperawatan, Fakultas Ilmu Keperawatan, Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur
  • Daysila Sri Masyuni S1 Keperawatan, Fakultas Ilmu Keperawatan, Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur
  • Nadiana Sari S1 Keperawatan, Fakultas Ilmu Keperawatan, Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur
  • Andini Fitdia Sofyanda S1 Keperawatan, Fakultas Ilmu Keperawatan, Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur
  • Risma Akmalia S1 Keperawatan, Fakultas Ilmu Keperawatan, Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur
  • Bagas Saputra S1 Keperawatan, Fakultas Ilmu Keperawatan, Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur
  • Dhea Lilia Putri Piliang S1 Keperawatan, Fakultas Ilmu Keperawatan, Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur

DOI:

https://doi.org/10.31004/jkt.v7i1.54568

Keywords:

Art Therapy, Psychosocial, Children, Adolescent

Abstract

Dalam hal hubungan keluarga dan masalah pribadi, remaja yang tidak stabil secara emosional biasanya mengalami kesulitan. Pengalaman emosional langsung, spontanitas, dan simbol interpersonal dalam keluarga merupakan pusat dari Terapi Keluarga Eksperiensial Simbolik (SEFT) Carl Whitaker. Metode ini bermanfaat bagi keluarga karena mendorong hubungan yang lebih tulus, mengurangi pertentangan, dan menggunakan peristiwa kehidupan nyata untuk membawa perubahan. Dalam tulisan ini, kita akan melihat bagaimana SEFT dapat membantu remaja yang mengalami kesulitan emosional. Dipercaya bahwa karya seni yang dibuat dapat membantu meringankan masalah psikologis dalam terapi seni, yang merupakan intervensi pengalaman yang mencakup bahan-bahan kreatif dan pengawasan dari terapis seni. Untuk memberikan gambaran umum tentang terapi seni bagi remaja yang menghadapi masalah psikologis, analisis literatur yang komprehensif telah dilakukan. Terapis dapat menunjukkan perilaku non-direktif, direktif, atau eklektik. Ada banyak metode berbeda untuk menggabungkan ketiga teknik perawatan ini, dan hal tersebut telah terbukti memiliki pengaruh besar pada gangguan psikologis.

References

Adiputra, S. (2019). Symbolic-Experiential Family Therapy ( SEFT ) pada konseling keluarga. 3(1), 89–97.

Bauman, M. L., & Belous, C. K. (2017). Using Symbolic-Experiential Family Therapy to Treat Adjustment Disorder : A Case Study Using Symbolic-Experiential Family Therapy to Treat. The American Journal of Family TheBauman, M. L., & Belous, C. K. (2017). Using Symbolic-Experiential Family Therapy to Treat Adjustment Disorder : A Case Study Using Symbolic-Experiential Family Therapy to Treat. The American Journal of Family Therapy, 44, 44(5), 285–300. https://doi.org/10.1080/01926187.2016.1231599

Cui, L., Fan, Z., Yang, Y., Liu, R., Wang, D., Feng, Y., Lu, J., & Fan, Y. (2022). Deep learning in Ischemic Stroke Imaging Analysis: A Comprehensive Review. BioMed research international, 2022, 2456550. https://doi.org/10.1155/2022/2456550

Fang, G., Huang, Z., & Wang, Z. (2022). Predicting Ischemic Stroke Outcome Using Deep learning Approaches. Frontiers in genetics, 12, 827522. https://doi.org/10.3389/fgene.2021.827522

Global Burden of Disease Collaborative Network (2018). Global Burden of Disease Study 2017. USA: IHME, 1–7

Jung, H. S., Lee, E. J., Chang, D. I., Cho, H. J., Lee, J., Cha, J. K., Park, M. S., Yu, K. H., Jung, J. M., Ahn, S. H., Kim, D. E., Lee, J. H., Hong, K. S., Sohn, S. I., Park, K. P., Kwon, S. U., Kim, J. S., Chang, J. Y., Kim, B. J., Kang, D. W., … KOSNI Investigators (2024). A Multimodal Ensemble Deep learning Model for Functional Outcome Prognosis of Stroke Patients. Journal of stroke, 26(2), 312–320. https://doi.org/10.5853/jos.2023.03426Khusaeni, A., & Nursanti, I. (2024). Penerapan Konsep Teori Model Betty Neuman Pada Asuhan Keperawatan Dengan Hospitalisasi Pada Anak di Rumah Sakit Dosen Program Studi Magister Keperawatan system ” yaitu model konsep yang menggambarkan aktifitas keperawatan yang ditujukan. 3(1), 302–310. file:///C:/Users/ASUS/Downloads/2774-Article Text-9577-1-10-20240129.pdf

Lumban, A., Buana, A., & Bidjuni, H. (2021). No Title. 9(1).

Nafsiroh, A. (2024). Penyuluhan Mengenai Pengendalian Emosib Terhadap Kemunculan Ide Bunuh Diri Pada Remaja. 3(2), 152–162.

Najwa Amellia1*, Y. S. E. P. 1. (2025). Hubungan Kelekatan Orang Tua-Anak Dengan Regulasi. March.

Rahmah, S. H., Zulfitri, R., Studi, P., Keperawatan, I., Keperawatan, F., & Riau, U. (2024). Hubungan Kualitas Relasi Ayah-Anak Dengan Kecerdasan. 8(2), 158–166.

Rahmita Nuril Aamalia 2024. (n.d.). No Title.

Sulastin. (2021). Jurnal Keperawatan & Kebidanan Jurnal Keperawatan & Kebidanan. Jurna, 13(1), 213–226.

Downloads

Published

2026-03-02

Issue

Vol. 7 No. 1 (2026): MARET 2026

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Kartika Setia Purdani, Bacthiar Safrudin, Ayu Putri Salsabila, Suwaldi Pradana, Daysila Sri Masyuni, Nadiana Sari, Andini Fitdia Sofyanda, Risma Akmalia, Bagas Saputra, Dhea Lilia Putri Piliang

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).