PENGEMBANGAN MEDIA ENSIKLOPEDIA UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA KELAS V SDN HARJA MEKAR 01

Authors

  • Rani Nur Umah Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pelita Bangsa
  • Awalina Barokah Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pelita Bangsa

DOI:

https://doi.org/10.31004/jkt.v7i1.54264

Keywords:

ensiklopedia, literasi sains, media pembelajaran

Abstract

Literasi sains merupakan salah satu kompetensi penting yang harus dimiliki peserta didik abad ke-21. Namun, hasil observasi menunjukkan bahwa kemampuan literasi sains siswa kelas V SDN Harja Mekar 01 masih tergolong rendah. Permasalahan tersebut disebabkan oleh keterbatasan media pembelajaran yang mengintegrasikan literasi sains serta penggunaan metode pembelajaran yang masih didominasi oleh hafalan, sehingga siswa kurang mampu memahami konsep sains secara mendalam dan mengaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar dan mampu memvisualisasikan konsep sains secara konkret. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media ensiklopedia pembelajaran serta menganalisis kelayakan dan efektivitasnya dalam meningkatkan literasi sains siswa kelas V SDN Harja Mekar 01 pada materi sistem pencernaan manusia. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Harja Mekar 01. Teknik pengumpulan data menggunakan angket validasi ahli materi, bahasa, dan media, angket respon guru dan siswa, serta tes pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan teknik persentase dan perhitungan N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media ensiklopedia yang dikembangkan memperoleh kriteria sangat layak dengan persentase validasi ahli materi dan bahasa sebesar 100% serta ahli media sebesar 97,5%. Uji efektivitas menunjukkan nilai N-gain sebesar 0,71 dengan kategori tinggi. Respon guru dan siswa terhadap penggunaan media ensiklopedia juga menunjukkan hasil yang sangat positif hal ini dapat disimpulkan bahwa media ensiklopedia yang dikembangkan layak dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan literasi sains siswa.

References

Alin, A. B., Kurnia, I. R., & Kalsum, U. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Ipa Berbasis Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(2), 91–95. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n2.p91-95

Ibrahim, I., Gunawan, G., Marwan, M., & Jalaluddin, J. (2019). Hakekat Pembelajaran Sains dalam Inovasi Kurikulum Karakter.

Imanulhaq, R., & Ichsan, I. (2022). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget Pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun Sebagai Dasar Kebutuhan Media Pembelajaran. Waniambey: Journal of Islami Education, 3(2), 126–134. https://doi.org/10.53837/waniambey.v3i2.174

Indonesia, R. (2022). Undang-Undang Ri. No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 46–50. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v9i1.2353

Manik, S. A. R., Humairoh, A. P., Annisa, S., Mailani, E., & Ketaren, M. A. (2024). Peran Media Visual Dalam Meningkatkan Pemahaman Geometri Siswa Sekolah Dasar. AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation, 1(2), 759–763. https://doi.org/10.57235/arrumman.v1i2.4425

Mulyani, T., & Armiati, A. (2021). Efektivitas Penggunaan Ensiklopedia Berbasis Teknologi Sebagai Sumber Belajar di Sekolah Menengah Atas (SMA): Literature Review. Jurnal Ecogen, 4(2), 293. https://doi.org/10.24036/jmpe.v4i2.11164

Nurhayati, H., & , Langlang Handayani, N. W. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

OECD. (2023). PISA 2022 Results Factsheets Indonesia. OECD (Organisation for Economic Co-Operation and Development) Publication. https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2022-results-volume-i-and-ii-country-notes_ed6fbcc5-en/indonesia_c2e1ae0e-en.html

Oktrifianty, E., Zuliani, R., & Unaenah, E. (n.d.). the Effectiveness of Science Literation Culture Through.

Pendidikan, J. (2025). INDIKATOR DAN LEVEL LITERASI SAINS Universitas Negeri Surabaya , Indonesia * Corresponding author : [email protected] Edusaintek : Jurnal Pendidikan , Sains dan Teknologi Vol . 12 ( 1 ) 2025 | 137 PENDAHULUAN Ilmu Pengetahuan Alam merupakan ilmu ya. 12(1), 137–154.

Rahmawati, Z., & Istiningsih, G. (2022). Analisis Aspek Literasi Sains pada Buku Siswa Kurikulum 2013 Kelas 4 Tema 6. Jurnal Education and Development, 10(1), 217–222. https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/3318

Salsabil, G. D., Sari, W., Jln, A., Pahu, M., Kelua, G., Ulu, K. S., & Samarinda, K. (2024). Hakikat Sains : Pengertian , Fungsi , dan Penerapan dalam Proses Pembelajaran Universitas Mulawarman , Indonesia. 3.

Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain vs Stacking.

Utami*, S. H. A., Marwoto, P., & Sumarni, W. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Sains pada Siswa Sekolah Dasar Ditinjau dari Aspek Konten, Proses, dan Konteks Sains. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(2), 380–390. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i2.23802

Wardani, I. R. W., Putri Zuani, M. I., & Kholis, N. (2023). Teori Belajar Perkembangan Kognitiv Lev Vygotsky dan Implikasinya dalam Pembelajaran. DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 332–346. https://doi.org/10.58577/dimar.v4i2.92

Wati, M., Mahtari, S., & Dewantara, D. (n.d.). ASESMEN LITERASI SAINS : Dinamika Partikel.

Winda Arisya, D. (2022). Global Journal Teaching Professional. PENGARUH PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD St., 1(November), 24–29. http://eprints.unm.ac.id/33894/%0Ahttp://eprints.unm.ac.id/33894/1/artikel Nurmawaddah.pdf

Yasa, A. D., Nita, C. I. R., & Putri, A. M. I. (2020). Pengembangan Ensiklopedia Tata Surya Berbasis Pendekatan Inkuiri untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar. BADA’A : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(2), 137–146. https://doi.org/10.37216/badaa.v2i2.388

Downloads

Published

2026-03-31

Issue

Vol. 7 No. 1 (2026): MARET 2026

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Rani Nur Umah, Awalina Barokah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).