PENGARUH TERAPI OKUPASI MOTORIK HALUS MENGGUNTING DAN MENEMPEL TERHADAP KEMAMPUAN KOORDINASI MATA DAN TANGAN ANAK TUNAGRAHITA DI SLB PURWOSARI KUDUS

Authors

  • Nurul Sa’adah Fakultas Keperawatan Universitas Muhammadiyah Kudus
  • Anny Rosiana M Fakultas Keperawatan Universitas Muhammadiyah Kudus
  • Sri Karyati Fakultas Keperawatan Universitas Muhammadiyah Kudus

DOI:

https://doi.org/10.31004/jkt.v7i1.53635

Keywords:

anak tunagrahita, koordinasi mata dan tangan, motorik halus, terapi okupasi, Sekolah Luar Biasa (SLB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh terapi okupasi motorik halus melalui kegiatan menggunting dan menempel terhadap kemampuan koordinasi mata dan tangan anak tunagrahita di SLB Purwosari Kudus. Anak tunagrahita umumnya mengalami hambatan dalam keterampilan motorik halus yang memengaruhi koordinasi mata dan tangan. Penelitian ini menggunakan desain pre-eksperimental dengan pendekatan one group pretest–posttest. Sampel penelitian berjumlah 34 siswa kelas VI dan VII yang diambil dengan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa buku kerja terapi okupasi dan lembar observasi untuk menilai kemampuan memegang gunting, ketepatan memotong, serta kerapian menempel. Intervensi dilakukan melalui kegiatan menggunting dan menempel dua kali seminggu selama satu bulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan koordinasi mata dan tangan setelah diberikan terapi. Sebelum intervensi sebagian besar siswa berada pada kategori kurang hingga cukup, sedangkan setelah intervensi mayoritas meningkat ke kategori baik hingga sangat baik. Hasil uji statistik menunjukkan nilai p < 0,05 sehingga terapi okupasi motorik halus berpengaruh signifikan terhadap peningkatan koordinasi mata dan tangan anak tunagrahita

References

Apriyanti, E., Agustina, D. K., Kuntoadi, G. B., Pora, Y. D., Wida, A. S. W. D., Nua, E. N., Adesta, R. O., Guru, Y. Y., Pitang, Y., & Azis, P. A. (2021). Teori Anatomi Tubuh Manusia. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini. https://books.google.co.id/books?id=9-RJEAAAQBAJ

Azizah, R., Nurfadillah, N., Selvy, S., Nurfadillah, N., & Amelia, A. R. (2022). Peran Guru Dalam Meningkatkan Kemandirian Adl Anak Tunagrahita Tingkat Smp Kelas Vii Di Slb Jenetallasa. Jurnal PENA : Penelitian Dan Penalaran, 9(1), 46–55. https://doi.org/10.26618/jp.v9i1.8008 Bab Iv Metode Penelitian, 28–38. file:///C:/Users/Acer/Downloads/BAB IV (1).pdf Rahmatunnisa, S., Sari, D. A., Iswan, I., Bahfen, M., & Rizki, F. (2020). Study Kasus

Chairawati, F. (2024). Model Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Mimbar Akademika, 9(1).

Diana, Q., Akbar, A. Al, Putra, D., Putri, D., Nusma, A., & Widyawati, S. (2025). Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu Studi Kasus : Anak Berkebutuhan Khusus Tunarungu , dan Tunagrahita. 3(1), 422–429.

Faridah, U., Hidayah, N., & Afifah, S. N. (2023). Hubungan Status Gizi dengan Status Motorik Halus Pada Anak Usia Dini. Jurnal Ilmu Keperawatan Dan Kebidanan, 14(1), 62–71.

Herlindawati, H., Supratti, S., & Syamsidar, S. (2024). Stimulasi terapi okupasi menggunting pada perkembangan motorik halus anak autis. Jurnal Keperawatan Majampangi, 1(1), 29–38.

Hidayat, R., Simatupang, N., Siregar, S., Kasih, I., Valianto, B., & Zebua, S. D. (2024). Permainan Bocce terhadap Kemampuan Motorik Anak Tuna Grahita Ringan pada Siswa SMP. Jurnal Ilmu Keolahragaan Undiksha, 12(2), 92–100.

JURNAL PENDIDIKAN INKLUSI Citra Bakti BERKEBUTUHAN KHUSUS. 1, 1–10.

Kamil, N. (2023). Peningkatan kemampuan koordinasi mata dan tangan anak usia dini melalui kegiatan membatik dengan lilin. Yinyang: Jurnal Studi Islam Gender Dan Anak, 18(1), 165–176. https://doi.org/10.24090/yinyang.v18i1.7069

Keaslian, P., Judul, H., Mumtaz, B., Islam, F. A., Darul, U., Islamic, U., & Sudirman, C. (2022). DALAM PROGRAM TA ḤFĪDẒ BAGI ANAK TUNAGRAHITA ( Studi Kasus di

Kemandirian Anak Down Syndrome Usia 8 Tahun. Edukids: Jurnal Pertumbuhan,

Kriswanto, D., & Suyatno, S. (2023). Strategi Pelaksanaan Pembelajaran ABK di Sekolah Inklusif Selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 7(4), 2360–2367. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5855

Luthfiyah, U., Santika, P. P., Suri, E., & Sahputri, T. (2025). Literatur Review: Terapi Okupasi pada Anak Tunagrahita. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu, 2(3), 90–96.

Martir, L., Una, W., Soro, V. M., Beku, V. Y., Studi, P., Guru, P., & Dasar, S. (2023).

MI Keji Tahun Ajaran 2021 / 2022 ).

Mo-, K. (2024). Dampak Kegiatan Menggunting Dengan Pola terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Anak Usia Dini. 7(6), 633–640.

Mohammad heri, Ni MadePada, H., Tunagrahita, A., Tinggi, S., & Kesehatan, I. (2020). TERAPI OKUPASI MEMASANG TALI SEPATU TERHADAP MOTORIK HALUS

Nadila, R., & Efendi, J. (2020). Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Melalui Kegiatan Menggunting pada Anak Tunagrahita Sedang. Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development, 3(1), 30–34. https://doi.org/10.38035/rrj.v3i1.324

Nurfadillah, Samsualam, Ilah, P. N., & Alam, R. I. (2023). Pengaruh Terapi Okupasi terhadap Perkembangan Motorik Halus pada Anak berkebutuhan Khusus. Window of Nursing Journal, 4(2), 133–139.

Oktaviani, E., & Setiyono, I. E. (2023). Pengembangan Ethnoscience Puzzle Guna Mendorong Kemampuan Kognitif Anak Berkebutuhan Khusus. Journal of Telenursing (JOTING), 5(2), 3060–3068. https://doi.org/10.31539/joting.v5i2.7690

PADA ANAK TUNAGRAHITA SEDANG. Jurnal Keperawatan Silampari, 4, 239– 247.

Padila, P., & Andri, J. (2023). Apakah Bermain Lego dan Finger Painting Efektif Mengukur Perkembangan Motorik Halus anak Berkebutuhan Khusus? Jurnal Keperawatan Silampari, 6(2), 1808–1816. https://doi.org/10.31539/jks.v6i2.5852

Panzilion. (2021). Therapy brain gym terhadap short memory anak reterdasi mental.

Perkembangan, Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 17(2), 96–109. https://doi.org/10.17509/edukids.v17i2.27486

Pharmacognosy Magazine, 75(17), 399–405.

Prihatini, M. S., Probowati, R., Ratnawati, M., & Arunachalam, M. (2023). Play Paper Scissors For Development Fine Motorcy Of Children With Graphic Disabilities: Bermain Menggunting Kertas Untuk Perkembangan Motorik Halus Anak Tuna Grahita. Jurnal Pengabdian Masyarakat Kesehatan, 9(2), 110–113.

Rahayu, P. A. A. (2018). Pengetahuan Kader Posyandu dalam Upaya Pencegahan Hipertensi.

Ramadhan Lubis, Putri Nabila, Nurul Ilmi Nasution, Lathifah Azzahra, Hasraful, & Fadillah Andina6. (2024). Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, Volume 7 Nomor 3, 2024. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 7899–7906.

Rapisa, D. R. (2020). Program latihan koordinasi sensomotorik bagi anak usia dini dan anak berkebutuhan khusus. Deepublish.

Safitri, H., & Khasanah, S. L. (2022). Pengaruh Terapi Okupasi (Dengan Teknik Melipat Kertas Origami dan Menggunting Kertas Berpola) terhadap Perkembangan Motorik Halus pada Anak Autis di SLB Negeri 2 Kota Jambi. MAUIZOH: Jurnal Ilmu Dakwah Dan Komunikasi, 7(1), 19–36.

Sanusi, R., Dianasari, E. L., Khairiyah, K. Y., & Chairudin, R. (2020). Pengembangan Flashcard Berbasis Karakter Hewan untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Pendidikan Edutama, 7(2), 37. https://doi.org/10.30734/jpe.v7i2.745

Sari, D. L., & Agustriana, N. (2024). Menggenggam Masa Depan: Panduan Komprehensif Pengembangan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini. EDUPEDIA Publisher, 1–54.

Setiawan, I., Gansar, D., Wijayanti, S., & Annas, M. (2024). Indonesian Journal for Physical Education and Sport Pengaruh Permainan Lempar Tangkap Bola Terhadap Koordinasi Mata Tangan Dan Kaki Siswa Tunagrahita. 5(2), 565–573.

Setiawan, I., Wijayanti, D. G. S., Annas, M., & Pujianto, A. (2024). Pengaruh Permainan Lempar Tangkap Bola Terhadap Koordinasi Mata Tangan Dan Kaki Siswa Tunagrahita. Indonesian Journal for Physical Education and Sport, 5(2), 565–573.

Sijabat, L. M. S., Siahaan, M. L., & ... (2024). Pengaruh Terapi Okupasi Menggunting kertas Terhadap Peningkatan Kemampuan Motorik Pada Anak Retardasi Mental: Literatur Review. Elisabeth …, June. https://doi.org/10.52317/ehj.v9i1.602

Slb, D. I. (2025). ANALISIS PARALLEL PLAY THERAPY : LEGO BRICKS DAN SHAPE SORTER TERHADAP FINE MOTOR SKILLS ANAK TUNAGRAHITA. 6(September), 11184–11192.

Suary, N. P. C. P., Mawarini, N. K. A., Sukerti, I. G. A., Yun, C., & Wiguna, I. B. A. A. (2022). Praktik Menstimulasi Perkembangan Motorik Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Menempel Dan Menggunting. Dharma Sevanam: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 195–205.

Suranti, S., Utami, R. T., & Novtasari, R. (2023). Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus dengan Teknik Menggunting pada Anak Tunagrahita Sedang di SLB Pelita Kasih. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(11), 8919–8927.

Tourniawan, I., Rahman, P. R. U., & Dimala, C. P. (2023). Parental Stress Pada Orang Tua Anak Berkebutuhan Khusus Ditinjau Dari Efikasi Diri Melalui Dukungan Sosial Sebagai Mediator. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan (J-P3K), 4(3), 218–229. http://www.jurnalp3k.com/index.php/J-P3K/article/view/211

Trimulatsih, M., & Elisabet. (2021). Pengaruh Persepsi Harga, Citra Merk, dan Kualitas Produk Terhadap Keutusan Pembelian Sepeda Motor Honda. Manajemen Pemasaran, 9, 22–34.

Untari, S., Susanti, M. M., Kodiyah, N., & Himawati, L. (2023). Buku Ajar Anatomi dan Fisiologi. Penerbit NEM.

Wahyudi. (2022). Pelaksanaan Terapi Okupasi Pada Siswa Berkebutuhan Khusus Di SLB Tunas Harapan IV Sumobito Jombang. Change Think Jounal, 1(Perdagangan Internasional Booster Dalam Pertumbuhan Ekonomi), 151–157.

Wahyuni, S., & Supi, S. (2021). Upaya meningkatkan kemampuan okupasi anak tunagrahita sedang melalui pelaksanaan program terpadu Bhakti Luhur. Jurnal Pelayanan Pastoral, 83–92.

Wahyuningsih, E. N., Istikhomah, I., Putri, B. N., Zarkasih, E., & Haerani, E. (2025). Penerapan 3M (Mewarnai, Menggunting, dan Menempel) Terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini RA Al-Muminun Lebak. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 186–197.

Yanti, L., & Widyastuti, L. (2021). Pengaruh Terapi Okupasi Untuk Melatih Perkembangan Motorik Halus Anak Autisme. Jurnal Kesehatan, 10(2), 1–8. https://www.ojs.akperkesdam2sriwijaya.ac.id/index.php/akper/article/viewFile/205/144

Downloads

Published

2026-03-30

Issue

Vol. 7 No. 1 (2026): MARET 2026

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Nurul Sa’adah, Anny Rosiana M, Sri Karyati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).