PENGARUH BRAIN GYM TERHADAP DAYA INGAT ANAK DI SEKOLAH KELOMPOK BERMAIN HEBAT MALALAYANG

Authors

  • Julita Legi Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Keperawatan, Universitas Pembangunan Indonesia
  • Winarsi Molintao Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Keperawatan, Universitas Pembangunan Indonesia
  • Anjeli Goni Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Keperawatan, Universitas Pembangunan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jkt.v6i4.51817

Keywords:

brain gym, daya ingat anak

Abstract

Daya ingat merupakan unsur yang penting dari kemampuan kognitif terutama dalam aktivitas sehari-hari anak usia prasekolah. Dalam pertumbuhan dan perkembangannya, tidak semua anak mengalami kemajuan yang sama. Dalam upaya pengembangan kognitif khususnya daya infat anak diperlukan stimulasi salah satunya dengan menngunakan metode brain gym. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh brain gym terhadap daya ingat anak di sekolah kelompok bermain hebat Malalayang kota Manado. Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimental dengan desain one group pre-post test, Pengambilan sampel menggunakan total sampling yang berjumlah 30 orang. Instrumen mengukur daya ingat anak menggunakan alat ukur Digit Span Forward dan Backward. Analisa data menggunakan uji Wilcoxon. Hasil penelitian ini menunjukkan daya ingat anak sebelum brain gym sebagian besar daya ingat kurang dan sesudah brain gym daya ingat anak Sebagian besar cukup. Hasil analisis data menggunakan uji Wilcoxon didapatkan nilai signifikan p = 0.000 (<0,05) maka Ha di Terima. Maka terdapat pengaruh brain gym terhadap daya ingat anak di sekolah Kelompok Bermain Hebat Malalayang

References

Aber dan Palmer. (2015). „ Perbedaan Skor Memori Jangka Pendek Sebelum dan Sesudah Diberikan Brain Gym Pada Siswa Sekolah Dasar Kelas III di SDN Rumpin 01 Tahun 2015. STIKES Banten

Anselmus, Y. (2020). „ Upaya Meningkatkan Daya Ingat Siswa Kelas IV Melalui Penerapan Metode Praktek dan Latihan Terstruktur Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik (Studi Lapangan di SD Negeri Nunbai, TIMOR NTT‟. Jurnal Selidik. 1(2), pp. 23–39

Arikunto. (2013). Metode Penelitian Pendidikan (Pendidikan, Kuantitatif, Kualitatif). Bandung: Alfabeta

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Arulmani. (2015). Pengaruh Murottal Terhadap Memori Jangka Pendek Siswa Siswi di SD Inpres Bonto-Bontoa Kabupaten Gowa. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Makassar

Astati. (2013). „ Brain-Gym (Senam Otak) untuk Mengatasi Problem Belajar Anak‟. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. 3(1), p. 17

Bhinetty. (2019). „ Hubungan Status Gizi dan Status Hidrasi dengan Fungsi Memori Jangka Pendek Anak Usia Sekolah‟. Jurnal Litbang: Media Informasi Penelitian, Pengembangan dan IPTEK, 17(2), pp. 115–130. doi: 10.33658/jl.v17i2.261

Brown. (2013). Stimulasi untuk Tumbuh Kembang Anak Berdasarkan Usianya. Kumparan tersedia dalam https://kumparan.com/kabar-harian/ stimulasi-untuk - tumbuh- kembang -anak -berdasarkan -usianya- 1xwv1ya1uqw. Couto, N. & A. (2016). Psikologi Persepsi & Desain Informasi. Yogyakarta: Media Akademik

Dennison, P. E. Dan G. E. (2019). Buku Panduan Lengkap Senam Otak. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama

Dills, B. Et Al. (2013). 40 Ways to Keep Your Brain Sharp. Yogyakarta: Andi Offset

Harburger. (2017). Jurnal Pertumbuhan dan Perkembangan Anak. Wordpress Theme. tersedia dalam: https://ahmadmarogi.com/jurnal-pertumbuhan-dan- perkembangan-anak-pdf

Hidayat. (2012). Metode Penelitian Kebidanan dan Teknik Analisis Data. 1st Edn.Jakarta: Salemba Medika

Mohamad Effendi. (2016). Keefektifan Metode Backward Chaining untuk Meningkatkan Keterampilan Makan Pada Anak Disabilitas Intelektual Limited. Skripsi. Universitas Negeri Malang

Notoatmodjo, S. (2010). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta

Nursalam. (2014). Metodologi Ilmu Penelitian Ilmu Keperawatan Pendekatan Praktis Ed 4. Jakarta: Salemba Medika

Passat. (2018). Brain Gym dalam Meningkatkan Memori Jangka Pendek Pada Anak yang Mengalami Hambatan Membaca. Skripsi. Universitas Katholik Soegijapranata. Semarang

Putranto. (2019). Optimal Sizing And Siting of PV-Based Distributed Generation For Losses Minimization of Distribution Using Flower Pollination Algorithm‟. International Conference On Information And Communications Technology (ICOIACT). Pp. 779–783

Purwanto, A. (2021). Pengaruh Senam Otak terhadap Stimulasi Daya Ingat Anak Usia Sekolah Dasar di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Manado. Jurnal Kesehatan Amanah, 5(2), 29–33

Royyan, A., Ike, H. S., & Rahmawati, A. (2022). Pengaruh Senam Otak (Brain Gym) terhadap Peningkatan Daya Ingat Anak Usia Prasekolah di TK Miftahul Falah Desa Tokuh. Skripsi Fakultas Kesehatan ITSKes ICMe Jombang

Selamat Said Sanib, S.Pd.I, M.Sos.CH, CHt, CPS, CDT,AAAIJ. (2023). Gerakan Dimensi Lateralitas Brain Gym Untuk Meningkatkan Percaya Diri Dalam Public Speaking (Panduan Pemula Penguasaan Materi & Penguasaan Diri). Jawa Barat. Penerbit : CV Adanu Abimata

Sidiarto dan Kusumoputro. (2019). „ Activities of Brain Gymnastics Against Enhancement of Cognitive Function in the Elderly‟. Journal of Global Research In Public Health. 6(1), pp. 25–30

Soetjiningsih. (2021) „ Perkembangan Psikososial Anak Usia 3-4 Tahun di Daycare‟. Aulad: Journal On Early Childhood. 3(3), Pp. 149–154. doi: 10.31004/aulad.v3i3.75

Solso, R. (2017). Cognitive Psychology. Pearson/Allyn And Bacon

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Jakarta

: Alfabeta

Surahmat, R. And Novitalia, N. (2017). „ Pengaruh Terapi Senam Otak Terhadap Tingkat Kognitif Lansia Yang Mengalami Demensia di Panti Sosial Tresna Werdha Warga Tama Inderalaya‟. Majalah Kedokteran Sriwijaya. 49(4)

Wilis. (2018). Pengaruh Brain Gym Terhadap Kemampuan Kognitifmemori Jangka Pendek Pada Anak Tuna Grahitadi SLB Negeri Tanah Bumbu‟. Jurnal Ilmu Kesehatan

Wong. (2018). Brain Gym : Senam Otak Yang Dapat Meningkatkan Kecerdasan, Pingpoint. Co.Id. Tersedia dalam : https://pingpoint.co.id/berita/brain-gym- senam -otak -yang -dapat - meningkatkan -kecerdasan/

Yosef. (2016). Memaksimalkan Otak Melalui Senam Otak (Brain Gym).Yogyakarta: Teranva Books

Downloads

Published

2025-12-30

Issue

Vol. 6 No. 4 (2025): DESEMBER 2025

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Julita Legi, Winarsi Molintao, Anjeli Goni

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).