HUBUNGAN RESILIENSI DENGAN PERILAKU PERUNDUNGAN (BULLYING) PADA SISWA SMP : PENDEKATAN SOSIO-EMOSIONAL
DOI:
https://doi.org/10.31004/jkt.v6i4.51706Keywords:
Kesejahteraan emosional, Perundungan, Remaja, dan ResiliensiAbstract
Perundungan (bullying) merupakan permasalahan sosial dan psikologis yang masih sering terjadi di lingkungan sekolah dan berdampak negatif terhadap kesehatan mental serta kesejahteraan emosional siswa. Remaja korban bullying berisiko mengalami kecemasan, depresi, dan rendahnya harga diri, namun tingkat resiliensi yang baik dapat menjadi faktor pelindung terhadap dampak tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara tingkat resiliensi dengan perilaku perundungan (bullying) serta meninjau peran pendekatan sosio-emosional (Social Emotional Learning/SEL) dalam menekan kasus perundungan di sekolah. Fenomena bullying masih menjadi masalah serius di kalangan remaja dan berdampak negatif terhadap kesehatan mental, harga diri, serta kesejahteraan sosial-emosional siswa. Penelitian ini menggunakan metode literature review dengan pendekatan deskriptif analitis yang bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis berbagai hasil penelitian terdahulu yang berkaitan dengan hubungan antara resiliensi, self-esteem, dan perilaku bullying pada remaja. Hasil kajian menunjukkan bahwa resiliensi berhubungan negatif secara signifikan dengan perilaku perundungan, artinya semakin tinggi tingkat resiliensi siswa, semakin rendah kecenderungan mereka untuk terlibat dalam perilaku bullying, baik sebagai pelaku maupun korban. Pendekatan sosio-emosional terbukti efektif dalam meningkatkan empati, kontrol diri, serta kemampuan regulasi emosi siswa, yang berperan penting dalam mencegah kekerasan di lingkungan sekolah. Selain itu, penelitian ini juga menyoroti pentingnya dukungan kebijakan nasional seperti UU No. 17 Tahun 2023 tentang Kesehatan dan Permendikbudristek No. 46 Tahun 2023, yang menjadi dasar hukum bagi penguatan kesehatan jiwa dan pencegahan kekerasan di satuan pendidikan.References
Adhani, N., Elliya, R., & Triyoso. (2025). Hubungan Perilaku terhadap Resiliensi Remaja di SMP Negeri 13 Kota Bandar Lampung. 7, 3631–3638.
Hafiz, M., Dwatra, F. D., Rinaldi, & Susanti, R. E. (2023). Kontribusi Self-Esteem Terhadap Resiliensi Pada Remaja Korban Bullying Di Kota Batusangkar. CAUSALITA : Journal of Psychology, 1(3), 68–77. https://doi.org/10.62260/causalita.v1i3.37
Kahar, M. K. S. J., Situmorang, N. Z., & Urbayatun, S. (2022). Hubungan antara Regulasi Emosi dengan Perilaku Agresif pada Siswa SMA di Yogyakarta. Psyche 165 Journal, 15(1), 7–12. https://doi.org/10.35134/jpsy165.v15i1.143
Kemendikbudristek. (2023). Permendikbudriset No. 46 Tahun 2023. https://peraturan.bpk.go.id/Details/285721/permendikbudriset-no-46-tahun-2023
Konde.co. (2024). Anak Saya Di-bully di Sekolah, Bagaimana Aturan Hukumnya Bagi Pelaku? - Konde.co. https://www.konde.co/2024/09/anak-saya-di-bully-di-sekolah-bagaimana-aturan-hukumnya-bagi-pelaku/#google_vignette
Martinez, J., & Loves, A. (2025). Socio-emotional learning programs and school climate: The role of empathy and non-violent communication. International Journal of Educational Psychology, 14(3), 155–172.
Mayoeri, N. F., Safitri, A., & Agustina, M. (2025). Hubungan Kejadian Bullying Dengan Harga Diri Dan Resiliensi Pada Remaja Kelas 8 & 9 Di Smp Tunas Harapan Tahun 2024 the Relationship Between Bullying Incidents and Self- Esteem and Resilience in Grade 8 & 9 Adolescents At Tunas Harapan Junior High School. 15022–15035.
Nabilla, R. S., & Borualogo, I. S. (2023). Resiliensi sebagai Mediator antara Perundungan dan Subjective Well-Being Siswa SMP Korban Perundungan. Bandung Conference Series: Psychology Science, 3(2), 915–924. https://doi.org/10.29313/bcsps.v3i2.7425
Nasir, R. S., Pandang, A., & Buchori, S. (2020). Indonesian Journal of School Counseling : Theory , Application and Development Volume X Nomor Y Mount Years . Pages xx-xx p-ISSN : Homepage : http://ojs.unm.ac.id/index.php/IJOSC DOI : https://doi.org/10.26858/jpkk.v4i2.5817 STUDI KASUS TENTANG PERILAKU F. IJOSCS: Indonesian Journal of School Counseling: Theory, Application and Development, X(1).
Park, H. J. (2024). School emotional climate and resilience as protective factors against bullying behavior among adolescents. Frontiers in Psychology, 144–158.
Permenkes No. 6 Tahun 2024. (n.d.). Retrieved October 24, 2025, from https://peraturan.bpk.go.id/Details/288060/permenkes-no-6-tahun-2024
Pratiwi, M. P., Fitriani, N., & Setiyadi, I. (2021). Hubungan Kejadian Bullying Dengan Self Esteem (Harga Diri) Dan Resiliensi Pada Remaja. Alauddin Scientific Journal of Nursing, 2021(2), 84–92. http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/asjn/article/view/22841
Ramadhani, D. A. (2025). Efektivitas program Sekolah Ramah Anak dalam meningkatkan resiliensi dan menurunkan perilaku perundungan siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 15(1), 45–59.
Sari, F. M., & Hidayat, A. R. (2023). Resiliensi dan perilaku bullying pada siswa sekolah menengah pertama negeri di Indonesia. Jurnal Psikologi Dan Pendidikan Indonesia, 9(4), 201–210.
Sharif-Nia, H., Sánchez-Teruel, D., Sivarajan Froelicher, E., Hejazi, S., Hosseini, L., Khoshnavay Fomani, F., Moshtagh, M., Mollaei, F., Goudarzian, A. H., & Babaei, A. (2024). Connor-Davidson Resilience Scale: a systematic review psychometrics properties using the COSMIN. Annals of Medicine & Surgery, 86(5), 2976–2991. https://doi.org/10.1097/MS9.0000000000001968
Sulastri, R., & Dewi, N. P. (2023). Pengaruh resiliensi terhadap empati dan kontrol diri siswa SMP dalam menghadapi konflik sosial: Pendekatan sosio-emosional (Social Emotional Learning/SEL). Jurnal Psikologi Pendidikan Indonesia, 12(2), 85–97.
Tirto.id. (2024). Daftar Pasal Hukum Bullying dalam KUHP dan Undang-Undang. https://tirto.id/daftar-pasal-kuhp-yang-bisa-menjerat-menghukum-pelaku-bullying-gzy9#google_vignette
Undang-Undang No. 12 Tahun 2022 Tentang Tindak Pidana Kekerasan Seksual (TPKS). (n.d.). Retrieved October 24, 2025, from https://peraturan.bpk.go.id/Details/207944/uu-no-12-tahun-2022
Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2023 Tentang Kesehatan. (n.d.). Retrieved October 22, 2025, from https://peraturan.bpk.go.id/details/258028/uu-no-17-tahun-2023
UNESCO. (2023). 6 November 2023 – Pencegahan kekerasan dan perundungan di sekolah – Ketua UNESCO GHE. https://unescochair-ghe.org/2023/10/24/6-november-2023-prevention-of-violence-and-bullying-in-school/
Wulandari, T. (2024). Implementasi program Social Emotional Learning (SEL) untuk menurunkan perilaku bullying di sekolah menengah pertama. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Indonesia, 14(1), 22–34.
Zhang, Y., Li, H., Chen, G., Li, B., Li, N., & Zhou, X. (2024). The moderating roles of resilience and social support in the relationships between bullying victimization and well-being among Chinese adolescents: Evidence from PISA 2018. British Journal of Psychology, 115(1), 66–89. https://doi.org/10.1111/BJOP.12678
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Finka Safitry, Wiwik Kusumawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
