GAMBARAN PENGGUNAAN SMARTPHONE PADA ANAK USIA SEKOLAH DI SDI TELADAN AL-CHASANAH JAKARTA BARAT

Authors

  • Ade Irma Program Studi S1 Keperawatan, Institut Tarumanagara
  • Rima Berlian Putri Program Studi S1 Keperawatan, Institut Tarumanagara

DOI:

https://doi.org/10.31004/jkt.v6i4.46956

Keywords:

usage, smartphone, school age children

Abstract

Smartphone saat ini sudah digunakan mulai dari anak usia sekolah dasar hingga orang dewasa. Perkembangan teknologi dan komunikasi yang pesat membuat penggunaannya tidak terbatas pada usia maupun tingkat pendidikan tertentu. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran penggunaan smartphone pada anak usia sekolah di SDI Teladan Al-Chasanah Jakarta Barat. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif kuantitatif dengan rancangan cross-sectional. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner, dengan populasi sebanyak 398 siswa dan sampel 80 responden yang dipilih menggunakan rumus Slovin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas responden berjenis kelamin perempuan sebanyak 45 orang (56,3%), dengan rentang usia terbanyak 11–12 tahun sebanyak 54 orang (67,5%). Sebagian besar responden berasal dari kelas VI sebanyak 61 orang (76,3%). Tingkat penggunaan smartphone tergolong tinggi, yaitu sebanyak 68 responden (85,0%), sedangkan penggunaan rendah hanya 12 responden (15,0%). Temuan ini memperlihatkan bahwa penggunaan smartphone pada anak usia sekolah cukup intensif, terutama pada kelompok usia 11–12 tahun. Hal ini menunjukkan perlunya perhatian dari orang tua maupun pihak sekolah dalam mengarahkan penggunaan smartphone agar lebih bermanfaat bagi perkembangan anak, khususnya terkait aspek sosial, kognitif, dan akademik. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi penelitian selanjutnya serta menjadi bahan pertimbangan dalam upaya pengendalian penggunaan smartphone pada anak usia sekolah dasar.

References

Annisa, A. F., & Pramudiani, P. (2022). Penggunaan Smartphone Terhadap Perilaku Sopan Santun Pada Siswa Usia Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1408–1416. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.3211

Budiarti, A., Wulandari, M. D., & Darsinah. (2022). Tahapan dan Karakter Perkembangan Belajar Siswa SD. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 2022(12), 20–24. https://doi.org/10.5281/zenodo.6943229

Feryando, D. A., Wibowo, A. P. E., Darmawan, A., Triwijaya, S., & Sunardi, S. (2022). Edukasi Dini Penggunaan Smartphone Yang Baik Pada Anak-Anak. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 6(2), 1102. https://doi.org/10.31764/jmm.v6i2.7004

Hanifah, A. N. (2022). Gambaran Penggunaan Gadget pada Anak Usia Sekolah Dasar di Desa Barenglor. Universitas Muhammadiyah Klaten. http://repository.umkla.ac.id/2500/

Hayati, F. (2021). Karakteristik Perkembangan Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Kajian Literatur. 5, 1809 1815.

Hidayat, F., & Maba, A. P. (2021). Dampak penggunaan gadget terhadap kepribadian anak sekolah dasar: studi kasus pada siswa 'X'. 1(1), 1–13.

Hudaya, A. (2018). Pengaruh Gadget Terhadap Sikap Disiplin Dan Minat Belajar Peserta Didik. Research and Development Journal of Education, 4(2), 86–97. https://doi.org/10.30998/rdje.v4i2.3380

Ibnu, S. (2022). Metodologi Penelitian. Widina Bhakti Persada Bandung, 12–26.

Maarif, I. L. (2023). Analisa Dampak Penggunaan Smartphone Terhadap Perkembangan Sosial Siswa Kelas VI MI Salafiyah Asyafi’iyah Belik.

Novitasari, Y., & Prastyo, D. (2020). Egosentrisme Anak Pada Perkembangan Kognitif Tahap Praoperasional. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 7(1), 2407–4454.

Saniyyah, L., Setiawan, D., & Ismaya, E. A. (2021). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Perilaku Sosial Anak di Desa Jekulo Kudus. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2132–2140. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/1161

Saraswati, S. W. E., Setiawan, D., & Hilyana, F. S. (2021). Dampak Penggunaan Smartphone pada Perilaku Anak di Desa Muktiharjo Kabupaten Pati. WASIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(2), 96–102. https://doi.org/10.24176/wasis.v2i2.6432

Sinta Zakiyah, N. H. H., Yasifa, A., Siregar, S. P., & Ningsih, O. W. (2024). Perkembangan Anak pada Masa Sekolah Dasar. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 71–79. https://doi.org/10.54259/diajar.v3i1.2338

Downloads

Published

2025-12-27

Issue

Vol. 6 No. 4 (2025): DESEMBER 2025

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Ade Irma, Rima Berlian Putri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).