PENGARUH EDUKASI GIZI TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP PADA IBU HAMIL TENTANG HIPERTENSI DI MASA KEHAMILAN : LITERATURE REVIEW

Authors

  • Karina Ailsa Rania Fakultas Kesehatan Masyarakat, Universitas Airlangga

DOI:

https://doi.org/10.31004/jkt.v6i1.42014

Keywords:

edukasi gizi, hipertensi, ibu hamil, pengetahuan, sikap

Abstract

Hipertensi pada kehamilan memiliki pengaruh yang cukup besar bagi kesehatan ibu dan juga anak yang sedang dikandung. Berdasarkan hasil laporan Dinas Kesehatan Kota Surabaya, terhitung hingga bulan Juli tahun 2023 menyebutkan jumlah hipertensi dalam kehamilan di Kota Surabaya yaitu sebanyak 639 kasus, dimana angka tersebut masih tergolong tinggi. Untuk menangani kejadian hipertensi pada ibu hamil, perlu dilakukan beberapa cara salah satunya adalah dengan meningkatkan pengetahuan ibu hamil mengenai hipertensi dimasa kehamilan, untuk meningkatkan pengetahuan ibu hamil, dapat dilakukan dengan memberikan edukasi gizi sejak awal kehamilan. Pendidikan gizi dapat dilakukan dengan beberapa cara atau metode yang diikuti dengan bantuan media penunjang, seperti dengan cara ceramah, diskusi, menggunakan media video animasi, dan juga poster. Literatur review ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh edukasi gizi terkait hipertensi dimasa kehamilan terhadap perubahan pengetahuan dan sikap ibu hamil. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelusuran literatur dari 6 penelitian berdasarkan artikel klinis yang dipublikasikan antara tahun 2020 hingga 2025. Hasil yang didapatkan dari analisis terhadap 6 artikel yang ditemui adalah terdapat perubahan pengetahuan dan sikap pada ibu hamil antara sebelum dilakukan edukasi gizi dan setelah dilakukan edukasi gizi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa edukasi gizi berpengaruh terhadap perubahan pengetahuan dan sikap ibu hamil mengenai hipertensi di masa kehamilan.

References

Akbar, M. I. A. (2019). ‘SLE dalam Kehamilan’ Airlangga University Press

Aryani, N.P., Affida, B.R., Idyawati, S. (2021). ‘Studi Kasus Hipertensi Dalam Kehamilan’, Journal Of Fundus. 1(1): pp. 22.

Damayanti. 2021. ‘Hubungan tingkat stres akademik dan kualitas tidur dengan siklus menstruasi selama pandemi COVID-19 Mahasiswi Keperawatan Universitas Harapan Bangsa’, Borneo Nursing Journal, 4(1), pp.

Makmur, N. S., & Fitriahadi, E. (2020). ‘Faktor-faktor terjadinya hipertensi dalam kehamilan di Puskesmas X’, Journal of Health Studies, 4(1): pp. 66–72.

Rahayu, S., Rahayuningsih, F. B., Oktaviana, W., Pratiwi, J. S., Dinasti, T. W., Aziza, A. N. (2024) ‘Edukasi Kesehatan Tentang Hipertensi Pada Kehamilan’, Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), pp. 859-863.

Jasmani. (2024). ‘Pengaruh Pendidikan Kesehatan Terhadap Pengetahuan Ibu Tentang Hipertensi Pada Masa Kehamilan’, Jurnal Ilmu Kesehatan dan Kebidanan Nusantara, 1(2), pp. 173-177

Munir, R., Zahra, N. A., Rahmawati, A., Luthfiyah, N. A., Nurania, S., Mulyadi, Y. (2024). ‘Edukasi Pola Makan Ibu Hamil Untuk Mencegah Hipertensi Dalam Kehamilan Di Rw 06 Desa Sirnagalih’, Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), pp. 35-40.

Pangestu, J. F. dan Fitriani, H. (2022). ‘Pendidikan Kesehatan Terhadap Peningkatan Pengetahuan Ibu Hamil Tentang Hipertensi Dalam Kehamilan di Puskesmas Perumnas II Pontianak Barat’. Jurnal Kesehatan Qamarul Huda, 10(2), pp. 237-240.

Putri, H. J., dan Futriani, E. S. (2022) ‘Efektivitas Edukasi Nutrisi Pada Ibu Hamil Trimester 1 dengan Hipertensi Melalui Media Video Animasi di Puskesmas Bahagia Tahun 2022’, Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(3), pp 2090-2097.

Sirait, A. M., (2012). ‘Prevalensi Hipertensi Pada Kehamilan Di Indonesia Dan Berbagai Faktor Yang Berhubungan (Riset Kesehatan Dasar 2007)’, 15(2): pp. 104.

Maha, S. S. B., Sinaga, S. N., dan Simanullang, E. (2024). ‘Pengaruh Peer Group EducationTerhadap Pengetahuan Dan Sikap Tentang Status Gizi Selama Kehamilan’, Indonesian Health Issue, 3(2), pp 120-127.

Downloads

Published

2025-03-26

Issue

Vol. 6 No. 1 (2025): MARET 2025

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Karina Ailsa Rania

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).