EFEKTIVITAS MODUL PRAKTIKUM DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI MAHASISWA PADA IMPLEMENTASI PROMOSI KESEHATAN DI KEMENKES POLTEKKES PADANG

Authors

  • Sorpiyani Munthe Promosi Kesehatan Kemenkes Poltekkes Padang

DOI:

https://doi.org/10.31004/jkt.v5i4.37910

Keywords:

implementasi promosi kesehatan, promosi kesehatan, modul praktikum implementasi

Abstract

Efektivitas Modul Praktikum Dalam Meningkatkan Kompetensi Mahasiswa Pada Implementasi Promosi Kesehatan Di Kemenkes Poltekkes Padang. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas modul praktikum dalam meningkatkan kompetensi mahasiswa tingkat tiga Prodi Sarjana Terapan Promosi Kesehatan di Poltekkes Kemenkes Padang. Modul praktikum ini dirancang berdasarkan pendekatan Taksonomi Bloom yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotor, serta diselaraskan dengan kebutuhan pembelajaran mahasiswa dengan update program kesehatan yang diselenggarakan oleh Kemenkes RI. Permasalahan yang diangkat adalah rendahnya integrasi teori dan praktik dalam pembelajaran promosi kesehatan, sehingga diperlukan modul praktikum yang dapat meningkatkan kompetensi mahasiswa secara holistik. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan melibatkan 30 mahasiswa sebagai subjek penelitian. Proses pengembangan modul meliputi analisis kebutuhan, desain modul, uji coba, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui kuesioner, observasi, dan tes evaluasi, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul praktikum ini efektif dalam meningkatkan kompetensi mahasiswa pada ketiga aspek pembelajaran. Pemahaman konsep mahasiswa (kognitif) meningkat signifikan dengan rata-rata peningkatan nilai evaluasi sebesar 25% setelah penggunaan modul. Sikap positif terhadap pembelajaran (afektif) juga mengalami peningkatan, dengan 87% responden memberikan umpan balik positif terkait struktur dan konten modul. Selain itu, keterampilan praktis mahasiswa (psikomotor) dalam penyuluhan dan komunikasi kesehatan meningkat secara signifikan, sebagaimana diobservasi melalui simulasi praktik. Kesimpulannya, modul praktikum implementasi promosi kesehatan terbukti efektif dalam mendukung pencapaian kompetensi mahasiswa.

References

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives.

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. New York: Longman.

Bennett, N., et al. (2007). Integrating Theory and Practice: Promoting Healthy Communities. Public Health Reports, 123(3), 246-253.

Caplan, N., et al. (2010). The Effect of Health Education on Health Outcomes. American Journal of Public Health, 100(3), 542-548

Green, L. W., & Kreuter, M. W. (2005). Health Program Planning: An Educational and Ecological Approach.

Green, L. W., & Kreuter, M. W. (2005). Health Promotion Planning: An Educational and Ecological Approach (4th ed.). New York: McGraw-Hill.

Kemenkes Republik Indonesia. (2019). Pedoman Promosi Kesehatan. Jakarta: Kementerian Kesehatan Republik Indonesia.

Kirkpatrick, D. L., & Kirkpatrick, J. D. (2006). Evaluating Training Programs: The Four Levels.

Kiviniemi, M. T., et al. (2016). The Role of Health Literacy in Health Promotion and Disease Prevention. Journal of Health Communication, 21(1), 5-15

McKenzie, J. F., et al. (2006). Planning, Implementing, and Evaluating Health Promotion Programs. Pearson Education

Nutbeam, D. (1998). Health Promotion Glossary. Health Promotion International, 13(4), 349-364.

Nutbeam, D., & Harris, E. (2004). Theory in a Nutshell: A Practical Guide to Health Promotion Theories. Sydney: McGraw-Hill.

Okan, O., et al. (2020). Health Literacy in Health Promotion: Evidence-Based Lessons for Practice. Health Education & Behavior, 47(1), 10-15

Schön, D. A. (1983). The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action

Shiu, S. H., & Low, S. M. (2010). Health Education and Promotion: Theories, Approaches, and Practice. London: Sage Publications.

Smith, J. L., & McDonald, S. S. (2012). Teaching Health Promotion: A Practical Guide. Chicago: Jones & Bartlett Learning.

Wang, C., & Chen, L. (2015). The Effectiveness of Health Promotion Training on Improving Knowledge and Skills. Journal of Health Education Research & Development, 33(4), 361-367.

Wiggins, G., & McTighe, J. (2005). Understanding by Design. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.

World Health Organization. (1986). Ottawa Charter for Health Promotion.

Downloads

Published

2024-12-29