ANALISIS FAKTOR PENYEBAB RENDAHNYA TINGKAT KEBERLANJUTAN STUDI MAHASISWA DI STIE ENAM ENAM KENDARI DAN STRATEGI PENANGANANNYA

Asraf Asraf; Muh.  Nur; Arfin  Bagea

doi:10.31004/jrpp.v7i4.38014

Authors

Asraf Asraf Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Enam Enam Kendari
Muh. Nur Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Enam Enam Kendari
Arfin Bagea Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Enam Enam Kendari

DOI:

https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i4.38014

Keywords:

Keberlanjutan Studi, Dukungan Sosial, Kesehatan Mental, Faktor Ekonomi, Kemampuan Akademik

Abstract

Keberlanjutan studi mahasiswa merupakan salah satu tantangan utama dalam pendidikan tinggi yang memengaruhi kualitas akademik dan reputasi institusi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi keberlanjutan studi mahasiswa di STIE Enam Enam Kendari, dengan pendekatan kuantitatif menggunakan Structural Equation Modeling (SEM). Faktor-faktor yang dianalisis meliputi dukungan sosial, kemampuan akademik, kesehatan mental, dan faktor ekonomi. Data dikumpulkan dari 200 mahasiswa, dengan pengukuran variabel menggunakan skala Likert lima poin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semua faktor yang diuji memiliki pengaruh signifikan terhadap rendahnya tingkat keberlanjutan studi mahasiswa. Faktor ekonomi memiliki pengaruh paling dominan, diikuti oleh dukungan sosial, kemampuan akademik, dan kesehatan mental. Dukungan sosial yang rendah, kemampuan akademik yang terbatas, serta masalah kesehatan mental berkontribusi pada meningkatnya risiko mahasiswa untuk berhenti studi, sedangkan masalah ekonomi secara langsung berhubungan dengan keputusan mahasiswa untuk tidak melanjutkan pendidikan. Model penelitian ini menunjukkan bahwa sekitar 41,1% variabilitas dalam rendahnya keberlanjutan studi dapat dijelaskan oleh faktor-faktor tersebut. Temuan ini menyarankan pentingnya pengembangan kebijakan dan program yang mendukung berbagai aspek kehidupan mahasiswa, termasuk dukungan sosial, kualitas akademik, kesehatan mental, dan bantuan ekonomi. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan kebijakan akademik yang lebih efektif dan berbasis bukti di STIE Enam Enam Kendari, serta perguruan tinggi lainnya yang menghadapi tantangan serupa. Implikasi praktis dari penelitian ini mencakup penguatan layanan dukungan bagi mahasiswa dan pengembangan program keberlanjutan studi jangka panjang yang lebih holistik.

References

Aljohani, O. (2016). A comprehensive review of the major studies and theoretical models of student retention in higher education. Higher Education Studies, 6(2), 1. https://doi.org/10.5539/hes.v6n2p1

Alon, S. (2011). Who benefits most from financial aid? The heterogeneous effect of need?based grants on students' college persistence. Social Science Quarterly, 92(3), 807-829. https://doi.org/10.1111/j.1540-6237.2011.00793.x

Bianchi, I., & Martini, L. (2023). Academic and social integration of international students in higher education: A review of the literature and implications for practice. International Journal of Research Publication and Reviews, 4(5), 1502-1507. https://doi.org/10.55248/gengpi.234.5.39555

Davidson, J. (2014). The effects of a state need-based access grant on traditional and non-traditional student persistence. Higher Education Policy, 28(2), 235-257. https://doi.org/10.1057/hep.2014.7

Forsman, J., Moll, R., & Linder, C. (2014). Extending the theoretical framing for physics education research: An illustrative application of complexity science. Physical Review Special Topics - Physics Education Research, 10(2). https://doi.org/10.1103/physrevstper.10.020122

Hair, J.F., Black, W.C., Babin, B.J., & Anderson, R.E. (2010). Multivariate Data Analysis (7th ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.

Hair, J.F., Hult, G.T.M., Ringle, C.M., & Sarstedt, M. (2014). A Primer on Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.

Henseler, J., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2015). A new criterion for assessing discriminant validity in variance-based structural equation modeling. Journal of the Academy of Marketing Science, 43(1), 115-135.

Kivlighan, D., et al. (2021). The role of mental health counseling in college students’ academic success: An interrupted time series analysis. Journal of Counseling Psychology, 68(5), 562-570. https://doi.org/10.1037/cou0000534

Mofidi, T., El-Alayli, A., & Brown, A. (2014). Trait gratitude and grateful coping as they relate to college student persistence, success, and integration in school. Journal of College Student Retention Research Theory & Practice, 16(3), 325-349. https://doi.org/10.2190/cs.16.3.b

Skromanis, S., et al. (2018). Health and well-being of international university students, and comparison with domestic students, in Tasmania, Australia. International Journal of Environmental Research and Public Health, 15(6), 1147. https://doi.org/10.3390/ijerph15061147