EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DAN INQUIRY TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA PADA MATERI FUNGSI KUADRAT DI KELAS IX UPT SMP NEGERI 12 MEDAN

Simon  Panjaitan; Christina  Sitepu; Melati Riani  Marbun

doi:10.31004/jrpp.v6i3.18588

Authors

Simon Panjaitan Universitas HKBP Nommensen Medan
Christina Sitepu Universitas HKBP Nommensen Medan
Melati Riani Marbun Universitas HKBP Nommensen Medan

DOI:

https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i3.18588

Keywords:

Efektivitas, Project Based Learning, Literasi Numerasi.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran project based learning dan inquiry terhadap kemampuan literasi numerasi siswa pada materi fungsi kuadrat kelas IX SMP Negeri 12 Medan. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi experiment dengen populasi penelitian yaitu seluruh siswa atau peserta didik kelas IX SMP Negeri 12 Medan T.A 2022/2023.Sampel penelitian kelas eksperimen di IX-1 dan kelas kontrol di IX-2. Setelah dilakukan penelitian, diperoleh nilai rata-rata post test kelas eksperimen (perlakuan model pembelajaran project based learning) sebesar 72,76 dan nilai rata-rata post test kelas kontrol (perlakuan model inquiry) sebesar 43,9. Dari hasil uji analisis data, hasil data pretest dan post test dalam kelas eksperimen maupun kelas kontrol menyatakan sampel berdistribusi normal dan homogen. Dan kemudian dari hasil perhitungan nilai N-Gain menunjukkan bahwa model project based learning cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa. Pada hasil uji t sampel independen ditunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan model pembelajaran project based learning pada materi fungsi kuadrat terhadap kemampuan literasi numerasi siswa kelas IX UPT SMP Negeri 12 Medan T.A 2022/2023. Kata kunci: efektivitas, project based learning, literasi numerasi. This study aims to determine the effect of project-based learning and inquiry learning models on students' numeracy literacy skills in the quadratic function material for class IX at SMP Negeri 12 Medan. This type of research is quasi-experimental research with the research population, namely all students or students in class IX of SMP Negeri 12 Medan T.A 2022/2023. The research sample is the experimental class at IX-1 and the control class at IX-2. After conducting the research, the average post test score for the experimental class (project based learning model treatment) was 72.76 and the average post test score for the control class (inquiry model treatment) was 43.9. From the results of the data analysis test, the results of the pretest and posttest data in the experimental class and control class stated that the samples were normally distributed and homogeneous. And then the results of calculating the N-Gain value show that the project based learning model is quite effective in improving students' numeracy literacy skills. The results of the independent sample t test showed that there was a significant difference in the project based learning model in quadratic function material on the numeracy literacy abilities of class IX UPT SMP Negeri 12 Medan FY 2022/2023. Keywords: effectiveness, project based learning, numeracy literacy.

References

Ambarwati, D., & Kurniasih, M. D. (2021). Pengaruh Problem Based Learning Berbantuan Media Youtube Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2857–2868. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.829

Andika, D. (2021). Persepsi Guru Dan Siswa Terhadap Efektivitas Pembelajaran Fisika Secara Daring Di Smk Negeri 1 Kota Jambi. Repository.Uinjambi.Ac.Id, 1. http://repository.uinjambi.ac.id/9834/1/Skripsi Dea Andika.pdf

Astuti, A. D. K. P. (2020). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 1 Bobotsari. AlphaMath?: Journal of Mathematics Education, 4(2), 37. https://doi.org/10.30595/alphamath.v4i2.7359

Cahyanovianty, A. D., & Wahidin. (2021). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Dengan Pendekatan Rme Menggunakan Articulate Storyline Materi Bangun Ruang Sisi Datar Pada Siswa Smp. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(02), 1439–1448.

Faridah, N. R., Afifah, E. N., & Lailiyah, S. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi dan Literasi Digital Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(1), 709–716. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2030

Hamidah, I., & Citra, S. Y. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa. Bioedusains:Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 4(2), 307–314. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v4i2.2870

Hamidah, K. F. N., Hartini, H., & ... (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Literasi Matematika pada Siswa Kelas Tinggi SDN Tamanarum 1. … Konferensi Ilmiah Dasar, 3, 1207–1215. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID/article/view/2947%0Ahttp://prosidin g.unipma.ac.id/index.php/KID/article/download/2947/2298

Kartika, Y. K., & Rakhmawati, F. (2022). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Menggunakan Model Inquiry Learning. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2515–2525. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1627

Kemendikbud. (2017). Laporan Kinerja Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 2017.103–111.

Lase, A., & Ndruru, F. I. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Inquiry Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. 1(1), 35–44.

Lubaidi, W., & Setiawan, H. (2022). Profil Kemampuan Numerasi Peserta Didik Kelas V MI . Minhajussa ’ adah. 7(September).

Mahmud, M. R., & Pratiwi, I. M. (2019). Literasi Numerasi Siswa Dalam Pemecahan Masalah Tidak Terstruktur. Kalamatika Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 69–

https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol4no1.2019pp69-88

Malo, M. W. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas Vii Smp Santo Aloysius Turi Tahun Pelajaran 2016/2017. Program Studi Pendidikan Matematika, 53(9), 1689–1699. www.journal.uta45jakarta.ac.id

Marina, E. Y., & Yani, A. T. (2016). Proses Literasi Matematis Dikaji Dari Content Space And Shape Dalam Materi Geometri Di SMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(11), 1–11. http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/17415

Murniarti, E. (2017). Penerapan Metode Project Based Learning. Journal of Education, 3(2), 369–380.

Nainggolan, S. P., Amalia, J., & Silalahi, S. M. (2022). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Peserta Del Mathematics dan Science Competition (DMSC) ditinjau dari Kepribadian Sensing(S)-Intuiting (N). Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2584–2598. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1671

Nurfitriyanti, M. (2016). Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(2), 149–160. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i2.950

Nurwahid, M., & Shodikin, A. (2021). Komparasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Inquiry Based Learning Ditinjau dari Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa dalam Pembelajaran Segiempat. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2218–2228. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.346

Panjaitan, S. (2019). Efektifitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas HKBP Nommensen Medan. Sepren, 1(01), 48–62. https://doi.org/10.36655/sepren.v1i01.88

Rais, M. (2010). Model project based-learning sebagai upaya meningkatkan prestasi akademik Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 43(3), 246–252. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPP/article/viewFile/129/123

Roikhatul Jannah, R., Budi Waluya, S., & Asikin, M. (2021). Systematic Literatur Review: Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Terhadap Kemampuan Literasi Matematika Siswa. IJOIS: Indonesian Journal of Islamic Studies, 2(02), 227–234. http://garuda.ristekdikti.go.id/

Sabar, M. S., Rizal, A., & Juhanis. (2019). Survei Sarana Dan Prasarana Olahraga Terhadap Efektifitas Pembelajaran Penjas Di SMA Negeri 1 Pangkep. Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Makasar.

Saenab, S., Yunus, S. R., & Husain, H. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Project Based Learning Terhadap Keterampilan Kolaborasi Mahasiswa Pendidikan IPA. Biosel: Biology Science and Education, 8(1), 29. https://doi.org/10.33477/bs.v8i1.844

Safitri, D. N., & Purnamasari, N. I. (2017). Efektivitas Pembelajaran Matematika Dengan. Journal Pendidikan Matematika, 3(1), 1–8.

Santosa, R. H. (2014). Pengaruh Metode Inkuiri terhadap Ketercapaian Kompetensi Dasar, Rasa Ingin Tahu, dan Kemampuan Penalaran Matematis. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 196–204.

Saomah, A. (2017). Implikasi Teori Belajar Terhadap Pendidikan Literasi. Pendidikan, 10.

http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._Psikologi_Pend_Dan_Bimbingan/1961031 71987032-

Aas_Saomah/Implementasi_Teori_Belajar_Dalam_Pendidikan_Literasi.pdf Sarniah, S., Anwar, C., Wahyu, R., & Putra, Y. (2019). Pengaruh model pembelajaran auditory intellectually repetition terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. 3(1), 87–96.

Situmorang, A. S. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Pencapaian Konsep Dengan Microsoft Teams Dalam Pembelajaran Virtual. Sepren, 3(2), 92–101. https://doi.org/10.36655/sepren.v3i2.663

Solichin, M. M. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Discovery. Tadris, 2(12), 2.

Subchan, D. (2018). Matematika Kelas IX SMP/MTs.

Tahija, J. (2022). Literasi Dan Numerasi Bagi Peserta Didik Sd Yppk Mahia. Pattimura Mengabdi (Jurnal Pengabdian Kepada …, 1, 40–45. https://ojs3.unpatti.ac.id/index.php/pattimuramengabdi/article/view/6063

Tamim, S. R., & Grant, M. M. (2013). Definitions and Uses: Case Study of Teachers Implementing Project-based Learning. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 7(2), 5–16. https://doi.org/10.7771/1541-5015.1323

Titu, M. A. (2015). Penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) untuk meningkatkan kreativitas siswa pada materi konsep masalah ekonomi. Prosiding Seminar Nasional, 9, 176–186.

Ulandari, N., Putri, R., Ningsih, F., & Putra, A. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi teorema phytagoras. 03(02), 227–237.

Utami, C., & Nirawati, R. (2018). Pengembangan Kemampuan Literasi Matematis Melalui Model Pjbl Dengan Pendekatan Realistic Saintific Dan Pengukuran Berbasis Pisa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 7(3), 345. https://doi.org/10.24127/ajpm.v7i3.1543

Weilin, Susanto, D., Dewayan, Sofie , S.T. Nur Pandora, Hanifah, P., Miftahussururi, Nento, M. N., & Akbari, Q. S. (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi [Numeracy Literacy Support Materials]. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 36.

Yumiati, Y., & Noviyanti, M. (2017). Analysis of Mathematic Representation Ability of Junior High School Students in the Implementation of Guided Inquiry Learning. Infinity Journal, 6(2), 137. https://doi.org/10.22460/infinity.v6i2.p137-148.