Kompetensi Pedagogik Guru Matematika dan Peningkatan Hasil Belajar Siswa (Studi Kasus di MI Miftahul Ulum Tulung Jaya Sukadana Lampung Timur)

Authors

  • Binti Khoiriyah Universitas Nahdlatul Ulama Lampung
  • Santi Widyawati Universitas Nahdlatul Ulama Lampung
  • Iffah Dian Santika Universitas Nahdlatul Ulama Lampung

DOI:

https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5717

Abstract

Tujuan Penelitian ini untuk mendeskripsikan kompetensi pedagogik guru Matematika dan strategi guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa di MI Miftahul Ulum Tulung Jaya dengan rumusan masalah: (1) bagaimana kemampuan pedagogik guru Matematika di MI Miftahul Ulum Tulung Jaya dan (2) bagaimana strategi guru Matematika dalam meningkatkan hasil belajar siswa di MI Miftahul Ulum Tulung Jaya. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatis dengan rancangan studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan, wawancara, observasi dan dokumentasi. Keabsahan data dilukakan dengan cara ketekuann pengamatan, triangulasi dan kecukupan referensi. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) kompetensi pedagogik Matematika di MI Miftahul Ulum Tulung Jaya yang mencangkup (a) pemahaman terhadap siswa di MI Miftahul Ulum Tulung Jaya sudah dikatakan baik. (b) pemanfaatan teknologi pembelajaran, guru matematika MI Miftahul Ulum Tulung Jaya sudah memanfaatkan dengan baik walaupun belum maksimal (c) sudah melakukan evaluasi pembelajaran dengan baik yaitu dengan mengembangkan berbagai instrumen penilaian. 2) strategi guru Matematika dalam meningkatkan hasil belajar siswa di MI Miftahul Ulum Tulung Jaya sangat baik karena guru menggunakan berbagai metode pembelajaran yang menunjang strategi tersebut. Berkat strategi ini, hasil belajar siswa sebagian besar sudah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum

Downloads

Published

2022-07-28

How to Cite

Khoiriyah, B., Widyawati, S. ., & Santika, I. D. . (2022). Kompetensi Pedagogik Guru Matematika dan Peningkatan Hasil Belajar Siswa (Studi Kasus di MI Miftahul Ulum Tulung Jaya Sukadana Lampung Timur). Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(4), 2116–2120. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5717

Issue

Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Binti Khoiriyah, Santi Widyawati, Iffah Dian Santika

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).