Pengaruh Pemberian Ice Breaking Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas III SD Negeri 2 Lais
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5486Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh ice breaking terhadap minat belajar siswa kelas III SD Negeri 2 Lais. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimental dengan design yang digunakan adalah one-group-pretest-posttest. Desain sampel dalam penelitian ini adalah siswa SD Negeri 2 Lais sebanyak orang. Populasi dilanjutkan dengan dipilih sampel yang berjumlah 59 orang. Penelitian ini menggunakan dua variabel yaitu variabel X Ice Breaking dan variabel Y Minat belajar siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket sebagai data primer wawancara dan observasi sebagai data sekunder. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa nilai signinikansi sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai thitung = 16,387 > ttabel 2.002. Sehingga dapat disimpulkan bahawa ada pengaruh sigifikan pemberian ice breaking terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran Matematika materi Penjumlahan
Downloads
Published
2022-07-21
How to Cite
Sundari, R., Putra, M. ., & Dedy, A. . (2022). Pengaruh Pemberian Ice Breaking Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas III SD Negeri 2 Lais. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(4), 1651–1660. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5486
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2022 Revi Sundari, Adrianus Dedy, Juliansyah Putra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access)..png)
